Εργασία 4: Flickr

Standard


Το Flickr είναι μια ιστοσελίδα, η οποία δημιουργήθηκε για να φιλοξενεί φωτογραφίες και βίντεο. Ενσωματώνει τη  λογική της ανταλλαγής και της διαμοίρασης φωτογραφιών και βίντεο σε μία διαδικτυακή κοινότητα. Το Flickr προσφέρεται δωρεάν με μόνο περιορισμό το ‘ανέβασμα’ εικόνων μέχρι 100 MB και δύο βίντεο μέχρι 500MB το μήνα. Όμως, εάν η εγγραφή σας στην ιστοσελίδα δεν είναι ενεργή για 90 μέρες διαγράφεται αυτόματα από το σύστημα, αυτή είναι μια καλή πρακτική να διατηρούμε αντίγραφα των φωτογραφιών μας στον ΗΥ.

Το Flickr είναι το μεγαλύτερο αποθετήριο εικόνων που διατίθενται υπό το καθεστώς Creative Commons, φωτογραφίες που μπορούν, δηλαδή, να χρησιμοποιηθούν ελεύθερα χωρίς την άδεια του δημιουργού τους. Η Creative Commons αφιερώνεται στην επέκταση του εύρους των πνευματικών δικαιωμάτων και επιτρέπει στους δημιουργούς να δηλώσουν με εύκολο και γρήγορο τρόπο ποια δικαιώματα διατηρούν και ποια δικαιώματα παραμερίζουν προς όφελος άλλων δημιουργών. Όπως και σε κάθε άλλη διαδικτυακή εφαρμογή, το Flickr δεν εγγυάται η καταλληλότητα του περιεχομένου του. Υπάρχουν «φίλτρα» τα οποία ελέγχουν το περιεχόμενο για ακατάλληλο υλικό. Ακόμη, τα μέλη της κοινότητας του Flickr μπορούν να ελέγξουν και να αναφέρουν το περιεχόμενο που ανεβαίνει στο site. Καλή σχολική πρακτική η συζήτηση και διδασκαλία σωστής χρήσης του Flickr. Το Flickr επιτρέπει τη δημιουργία των private groups  και πρόσβαση έχουν μόνο τα μέλη που έχετε καλέσει(π.χ. μαθητές, εκπαιδευτικοί κλπ.) όπου οι μαθητές μπορούν να δουλεύουν με ασφάλεια στη σελίδα χωρίς να διαμοιράζεται το υλικό σε τρίτους. Το Flickr επιτρέπει τη δημιουργία συζητήσεων από όλα τα μέλη της ομάδας ή απαγόρευση σχολιασμού φωτογραφιών από τον διαχειριστή.

Το Flickr διαφέρει από το Facebook στον διαμοιρασμό των φωτογραφιών. Στο Flickr ο χρήστης μπορεί να περιορίσει ποιος μπορεί να πάρει την φωτογραφία του ενώ στο Facebook όλοι οι φίλοι μας μπορούν να κατεβάσουν  και να αποθηκεύσουν οποιαδήποτε  φωτογραφία μας στον ηλεκτρονικό υπολογιστή τους.  Αυτό ισχύει στην περίπτωση που δεν θα περιορίσει κάποιος από εμάς για το ποιος θα βλέπει την φωτογραφία μας εκτός κι αν το έχουμε μόνο σε φίλους αλλά  σε μερικές περιπτώσεις  και αυτοί οι φίλοι ίσως  να είναι άγνωστοί. Στο Flickr μπορεί κάποιος να δημιουργήσει private groups και να διαμοιράζεται το υλικό ενώ στο Facebook μπορούν όλοι οι φίλοι σου να το κάνουν.

Το Flickr επιτρέπει δημοσίευση και σχολιασμό φωτογραφιών και βίντεο αφού γίνει εγγραφή στο site και επιβεβαίωση στοιχείων μέσω email. Το Flickr επιτρέπει επεξεργασία των φωτογραφιών ή των βίντεο που ανεβαίνουν στο site μέσω του picknik.com. Το υλικό που ανεβαίνει στο Flickr μπορεί να διαμοιραστεί με τρεις τρόπους:

  • απόρρητο-private (μόνο ο χρήστης μπορεί να το δει).
  •  private to friends/ private to family -διαμοιρασμός σε φίλους ή/ και οικογένεια.
  • δημόσιο –public (όλοι οι χρήστες μπορούν να το δούνε και να σχολιάσουν).

Μέσω του Flickr, μπορούν να πραγματοποιηθούν πολλές εκπαιδευτικές εφαρμογές, όπως οργάνωση παρουσιάσεων και slideshows, διοργάνωση εικονικών ταξιδιών και εκδρομών, εικονογράφηση ποίησης, αρχειοθέτηση σχολικού φωτογραφικού υλικού, από τον σύνδεσμο ‘Organize’ οι μαθητές μπορούν να δημιουργήσουν προσωπικές συλλογές εικόνων με σχόλια και συζητήσεις. Η διδασκαλία του μαθήματος της γεωγραφίας (και όχι μόνο) με τη χρήση του Google Earth και του Google Maps (οι φωτογραφίες τοποθετούνται επάνω στον παγκόσμιο χάρτη Maps.Google.com, σύμφωνα με το πού τραβήχτηκαν  και οι μαθητές μπορούν να δούνε τη φωτογραφία τους μαζί με άλλες φωτογραφίες που δημιουργήθηκαν στο συγκεκριμένο σημείο) , «add this photo to your map». Επίσης, μπορεί να γίνει σχολιασμός και επεξεργασία μέρος ή ολόκληρων των εικόνων (annotation), έτσι οι μαθητές μαθαίνουν για τη φωτογραφία, τον φωτογράφο, σχολιάζουν και αλληλεπιδρούν, γίνεται χρήση των εικόνων που ανέβασαν οι μαθητές ή διαμοιράζονται στο διαδίκτυο εφόσον αναφερθεί η πηγή (οι εικόνες μπορούν να μεταφερθούν στη δική μας σελίδα του Flickr και εφόσον τη συνδέσουμε και αναφέρουμε τη πηγή, μπορούμε να τη χρησιμοποιήσουμε στη διδασκαλία μας), συζητήσεις και σχολιασμοί για εικόνες που μπορούν να ενσωματωθούν στο Αναλυτικό Πρόγραμμα (συλλογική δημιουργία νοήματος, εγγραφή σε RSS Feed της σελίδας για παρακολούθηση των συζητήσεων) και  σύνδεση με  ανθρώπους από όλο τον κόσμο (χρήση ετικετών, RSS Feed εγγραφή σε συγκεκριμένες ετικέτες). Μπορεί να αποτελέσει σημείο ενημέρωσης και επικοινωνίας του εκπαιδευτικού με τους μαθητές κατά τη διάρκεια των καλοκαιρινών διακοπών τους και να πραγματοποιηθεί διδασκαλία διαφόρων θεμάτων με τη χρήση φωτογραφικού υλικού (π.χ. φυτά και λουλούδια) και ανάπτυξη δεξιοτήτων ανάλυσης και συζήτησης των θεμάτων. Άμεση ενημέρωση με φωτογραφικό υλικό από όλο τον κόσμο για διάφορα γεγονότα που συμβαίνουν.

Τέλος, μαθητές και εκπαιδευτικοί μπορούν μέσω του RSS Feed, να εγγραφούν σε οποιαδήποτε ετικέτα (tag) και να λαμβάνουν στο aggregator τους ενημέρωση για ό,τι  δημοσιεύεται στο θέμα.

Πιο κάτω μπορείτε να παρακολουθήσετε ένα βίντεο για τη δημιουργία Flickr

Eργασία 3: Τα Wikis στη μαθησιακή διαδικασία

Standard

Τα wikis  πήραν το όνομά τους από την τοπική διάλεκτο της Χαβάης που σημαίνει «γρήγορος» και συνήθως ερμηνεύεται από το «What I Know Ιs», στα ελληνικά μεταφράζεται ως «Συνεργατικό Εργαλείο Παραγωγής Γραπτού Λόγου».  Πρόκειται για μια απλή διαδικτυακή βάση δεδομένων και ένα απλό σύστημα συνεργατικής διαχείρισης περιεχομένου. Είναι ένας ιστότοπος που επιτρέπει στον οποιοδήποτε να δημιουργήσει και να επεξεργαστεί τις σελίδες του. Η ιστοσελίδα αυτή,  επιτρέπει στους χρήστες της  να προσθέσουν, να αφαιρέσουν και να επεξεργαστούν το περιεχόμενο της εύκολα και απλά χωρίς να είναι υποχρεωτικό να κάνουν εγγραφή ή σύνδεση.  Με τον τρόπο αυτό διευκολύνεται η συνεργασία πολλών χρηστών για την συγγραφή και επεξεργασία ενός έργου. Παρόλα αυτά δεν τους  δίνεται η δυνατότητα να επεξεργαστούν κάτι συγκεκριμένο την ίδια χρονική στιγμή.  Επίσης έχει τη δυνατότητα να καταγράφει κάθε αλλαγή που εμφανίζεται κατά την πάροδο του χρόνου, έτσι ώστε οποιαδήποτε στιγμή να μπορεί να επαναφέρει κάποια από τις προηγούμενες καταστάσεις. Μερικά από τα wikis παρέχουν χώρους για πραγματοποίηση συζητήσεων για διάφορα θέματα, τα οποία δημοσιεύονται.

Όσον αφορά θέματα αξιοπιστίας των πληροφοριών  των  wikis και το κατά πόσο μπορούμε να εμπιστευτούμε την εγκυρότητα αυτών που δημοσιεύονται  εφόσον ο καθένας μπορεί να επεξεργαστεί οτιδήποτε δημοσιεύεται σε ένα site, είναι ευχάριστο το γεγονός ότι οι συντάκτες των wikis που στοχεύουν στο να γράφουν σωστά και αξιόπιστα είναι πολύ περισσότεροι  από εκείνους που θέλουν να παραπληροφορήσουν ή να γράψουν λάθος. Έτσι όταν εμφανίζονται  λάθη οι ομάδες συντακτών τα διορθώνουν άμεσα και σε πολύ μικρό χρονικό διάστημα. Ταυτόχρονα τα wikis αναπτύσσονται με βάση το ότι η γνώση οικοδομείται συλλογικά. Αυτή η θέση αλλά και ο ρόλος των συντακτών είναι και αυτό που προσδίδει αξιοπιστία στις πηγές ενός wiki. Οι συντάκτες διαπραγματεύονται μεταξύ τους και  δημιουργούν γνώση για ένα αντικείμενο χωρίς να περιμένουν ανταμοιβή ή αναγνώριση για τη συνεισφορά τους.

Η αξιοποίηση και διδασκαλία των wikis στα σχολεία και γενικά στην εκπαίδευση μπορεί να προσφέρει στους μαθητές  τη δυνατότητα δημιουργίας  projects,  πηγή έγκυρης πληροφόρησης αλλά και ανάπτυξης δεξιοτήτων συλλογικής εργασίας και διαπραγμάτευσης μεταξύ τους.  Επιπλέον μέσω του wiki μπορούμε να πραγματοποιήσουμε εκπαιδευτικές εφαρμογές στην τάξη μας όπως ομαδικές εργασίες, συζητήσεις  σε ομάδες αλλά και  σελίδες αυτοβοήθειας μεταξύ των μαθητών. Παρόλα αυτά, ο εκπαιδευτικός έχει ως ρόλο να ελέγχει σε μεγάλο βαθμό το «σωστό» και το «λάθος» σε ένα wiki, έτσι ώστε να υπονομεύσει  την αξία του εργαλείου. Από την άλλη οι μαθητές  θα πρέπει να μάθουν πώς να δημοσιεύουν το περιεχόμενο και να αναπτύξουν δεξιότητες συνεργασίας και διαπραγμάτευσης .

Τέλος, θα έθετα περιορισμούς στην παιδαγωγική αξιοποίηση των wikis εφόσον  το wiki είναι ευάλωτο στο spam και στον βανδαλισμό και επιπλέον  θα περιόριζα την πρόσβαση που έχουν οι χρήστες στο περιεχόμενο εφόσον ο  καθένας μπορεί να τροποποιήσει το περιεχόμενο.

(Βλέπε παράδειγμα εδώ)

ΕΡΓΑΣΙΑ 2: RSS FEED READER

Standard

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Το RSS(Real Simple Syndication) Feed Reader  είναι μια πρωτοποριακή εφαρμογή στο διαδίκτυο, το οποίο χρησιμεύει στο να παρέχονται πληροφορίες μέσω του διαδικτύου. Απαραίτητη προϋπόθεση για ένα χρήστη για την χρησιμοποίηση του RSS είναι η εγγραφή στην αντίστοιχη εφαρμογή στην εκάστοτε ιστοσελίδα που  χρησιμοποιεί το RSS. Αν και αυτή η εφαρμογή υπάρχει από το 1999, μόλις το 2005 άρχισε να γίνεται δημοφιλές τόσο μεταξύ των χρηστών, όσο και από του μεγάλους πλοηγούς στο διαδίκτυο.

Ένα από τα μεγάλα πλεονεκτήματα του RSS είναι η συγκέντρωση όλων των πληροφοριών τις οποίες αναζητά ο χρήστης σε ένα σημείο. Ο χρήστης του διαδικτύου στην προσπάθεια του να αναζητήσει τις πληροφορίες που χρειάζεται για ένα συγκεκριμένο θέμα, μπορεί να σπαταλήσει πάρα πολύ χρόνο κατά την διάρκεια της αναζήτησης αυτής. Επειδή στην κοινωνία που ζούμε δυστυχώς ή ευτυχώς, ο χρόνος είναι πολύτιμος, το RSS μειώνει κατά πολύ το χρόνο αναζήτησης πληροφοριών για ένα θέμα. Επίσης, ο χρήστης μπορεί να επιλέξει βάση των αποτελεσμάτων ποιο άρθρο από αυτά που του εμφανίζει το RSS τον ενδιαφέρει βλέποντας μόνο τον τίτλο του άρθρου, ενώ επίσης ο συνδρομητής λαμβάνει και περίληψη του άρθρου που τον ενδιαφέρει. Ακόμα ένα πλεονέκτημα για την χρήση του RSS είναι ότι δεν απαιτείται ο χρήστης να δώσει οποιοδήποτε προσωπικό στοιχείο όπως όνομα ή e-mail. Ένα άλλο πλεονέκτημα του RSS είναι ότι στις περισσότερες περιπτώσεις αυτή η υπηρεσία παρέχεται δωρεάν στον χρήστη εκτός από κάποιες περιπτώσεις που μπορεί να προκύψει κάποια χρέωση.

Το  RSS είναι ένα χρήσιμο εργαλείο για τους χρήστες του διαδικτύου καθώς μπορεί να οργανώσει τις πληροφορίες που αναζητούν και να γλιτώσει το χάσιμο χρόνου που παρατηρείται κυρίως στην αναζήτηση πληροφοριών. Καθώς τα τελευταία χρόνια γίνεται όλο και πιο έντονη η συζήτηση στην Κύπρο για εισαγωγή της τεχνολογίας στα σχολεία, το RSS θα μπορούσε να γίνει ένα πολύτιμο εργαλείο τόσο για τους μαθητές όσο και για τους διδάσκοντες. Με το RSS, οι μαθητές θα μπορούν να ταξινομήσουν ευκολότερα τις πληροφορίες που θα τους ζητηθεί να αναζητήσουν. Μπορεί κάποιος να αναρωτηθεί αν το RSS στο τέλος θα αντικαταστήσει το βιβλίο αν χρησιμοποιηθεί στο σχολείο. Η απάντηση σε αυτό είναι ότι μπορεί να γίνει ένας συνδυασμός και των δύο. Με το RSS οι μαθητές μπορούν να μειώσουν τον χρόνο που χρειάζεται να αναζητήσουν πληροφορίες και να χρησιμοποιήσουν τον χρόνο που θα εξοικονομήσουν για την μελέτη των πληροφοριών αυτών. Από την άλλη οι διδάσκοντες αυτό μπορεί να γίνει και από τους διδάσκοντες και να δίνουν τις πληροφορίες έτοιμες στους μαθητές για μελέτη.

Το RSS αν τύχει σωστής χρήσης και όχι κατάχρησης μπορεί να γίνει ένα σημαντικό εργαλείο μάθησης μέσα στα σχολεία, αν  όμως γίνει εκμετάλλευση όλων των πλεονεκτημάτων τα οποία διαθέτει.

Φύλλα εργασίας για την υγιεινή διατροφή

Standard

Βοηθήστε τα παιδιά να μάθουν όσα περισσότερα γίνεται για την υγιεινή διατροφή από την παιδική τους κιόλας ηλικία. Φύλλα εργασίας μπορείτε να εντάξετε σε όλα τα γνωστικά αντικείμενα του νηπιαγωγείου με παιγνιώδη και διασκεδαστικό τρόπο που θα ελκύσει το ενδιαφέρον των παιδιών.